〈時評〉台灣人為什麼不敢冒險，不敢嘗試錯誤？
台灣社會從學生至成人，似乎普遍缺乏冒險的精神，這種情況明顯存在於台灣教育及政冶的領域。為何不敢有想法？為何極度欠缺有創意的作為？為何選擇比較安全的道路上，而不敢選擇嘗試錯誤？以下例子說明現今普遍存在的現象：
【教育方式：為什麼不能使用沒教過的內容當作業？】
數學家高斯，曾被他的老師要求試著解出17邊形如何作出，但是他的老師沒有告訴他這是千古難題，而高斯思考了幾天後竟然解開了！此時老師相當訝異高斯竟然可以將千古難題破解。到了高斯晚年，高斯仍然對當時沒有被告知是個難題感到感激，因為他認為如果當時被告知這是個千古難題，或許他就會以為自己不會也沒關係，而隨意放棄。
由此可知，我們不應該向學生強調題目的困難度，因為會使學生怯場或認為放棄難題也理所當然。然而我們的教學方式大多以「這題很難喔，要認真聽，否則你會學不會」的方式呈現，也就是先給負面情感，以要求學生遵守學習標準化的學習流程；作者認為較正確的方法應該是：「這題有挑戰性，老師提供一個解法作為參考，大家盡量想出更多不同的方法來解決此類問題」，只要能解決問題都是對的方法，使學生有機會充分思考及發揮創造力。
但是，如果老師出了一些作業是學生不曾學習過的內容，大多數台灣的家長會責怪老師：為什麼出一些沒教過的內容當作業？這個事實凸顯出家長只希望小孩走在安全的、有前人經驗的道路上，而忽略小孩應該有嘗試錯誤的勇氣。
【研究論文：為什麼不能用指導教授不會的內容作論文題目？】
作者作博士論文時，發現有極大困難，因而請指導教授指點方向，然而指導教授的回應是：「如果我有大略方向的話，就不會是你的論文，你必需自己找到方向及解法。不管是否得到正確結論、或是發現是因錯誤的假設導致無解。如此才能證明你在這個專精領域比我強，也才有資格獲得博士學位」。這樣的說法可能與台灣大多數大學教授的想法大不相同，因為我們的教育從小到大，習慣有正確答案，而不是去嘗試錯誤每一條可能性，更別提是研究一個有可能無解的題目。
因此，多數台灣的博士論文，是在指導教授大致上確定無誤的狀態下，讓學生進行推廣及延伸，使學生可以在一個安全的範圍裡得到一個「沒有突破的成功」。臺灣的教育從國高中到大學都有系統地規避「嘗試錯誤」的過程與精神，然而，如果沒有「嘗試錯誤」的精神，怎麼能培養出足夠的創意人才，讓社會進步？
【我們的教育是要求畫出老師要的蘋果】
作者看過某篇文章提到：「一個來自台灣的小朋友很會畫畫，家長也將小朋友送去美術班學習如何畫畫，之後出國繼續深造。外國的老師要求學生們畫出『心中的蘋果』。該學生畫出栩栩如生、非常逼真的蘋果，然而老師卻給了低分，其原因是不符合題目『心目中的蘋果』，老師希望有創意、想像力，但是來自台灣的學生已經失去那份創造力。」
這種感覺令作者不經想到以往受到的數學教育，老師要的是一種「標準流程」的答案，如果不是用老師方法得到的答案，將不被認同，會被扣分，這種抹煞創造力的教育，會一次一次的摧毀小孩的勇氣與創造力，也漸漸的不想質疑、不想思考，只要會全盤吸收與套用，當一個乖乖牌。這是相當錯誤的教育，也是不敢冒險的原因。
【乖乖牌的人是某個程度的失去自我、及創意】
我們在很多時後被要求服從，但有些時候是不應該當乖乖牌。純粹的服從就意味著沒有主動的思考，或是只敢沿用前人的東西，不敢自己有所作為，也因為怕麻煩、怕犯錯，導致停滯不前、不進步。這樣的想法套在各個領域上都說得通，如：
● 政治：獨裁被挑戰後才成長出民主的思想。
● 產業：過去的成功模式未必能因應時代的變遷。台灣以往成功的高科技代工(ODM)模式在今天巳漸不可行。產業毛利大幅下滑(從15%左右降至3%以下)，若不改變產業模式，將會無法加薪且減少工時。然而，這並非不可能：參考圖１。OECD的圖表顯示有些國家的確達到工時減少且同時生產力增加的狀況。因此，政府要思考的是如何將台灣產業由圖中的左上方移向右下方？而非陷入一例一休或加薪多少的爭議中。
圖１：各國生產力與工時的關係圖
● 錯誤的前朝命令：不敢質疑先前政策對錯，而只會「依法行政」，這也算是某個程度的推卸責任，因為可以說我只是照先前制度走，如果有錯也是前人的錯。
● 專業：具專業的人不可是乖乖牌，但是卻常被我們的社會逼成乖乖牌，最後得不償失。如：我們希望建築師擁有創意，但是建築師常常被迫外行領導內行，被要求照業主的要求去作，最後得到一個沒有美感的建物，因而漸漸消耗熱誠，最後成為失去自我創意的人。又要他有創意又要他聽話，這不是相當矛盾的事嗎？同理這在我們的教育或多或少也會見到。
【結論：為什麼不敢冒險，為什麼不敢嘗試錯誤？】
為什麼不敢冒險，為什麼不敢嘗試錯誤？是缺乏這樣的文化，還是後天文化環境的影響，亦或是兩者兼具。不管如何我們要讓一成不變的人(自己)、事(政策)、地(環境)、物(產業)改變，就一定要有勇氣、創造力去嘗試錯誤，不然只會是一灘死水。
「冒險」這一詞，對於大部分的人來說是冒風險，是一個負面印象居多的詞，幾近等於「賭博」一詞，但是兩者不可一概而論。冒險找到正確方法可以有效降低失敗機率，但賭博則是完全的機率問題。所以我們應該將冒險與勇氣串連起來，如果不能產生完全是正面的印象，也不要是一個負面印象，進而害怕冒險。
換個角度思考，或許不是缺乏這樣的文化，而是經過了評估後發現，改變不值得，所以不做。我們知道「高風險高收穫、低風險低收穫」，這是一種很直覺的想法。但是如果真實的社會環境是「高風險低收穫，低風險超低收穫」，那麼理所當然的大家會不想冒險，更別提嘗試錯誤。追根究柢是大環境逼得多數人變成沒勇氣，這種風氣從教育往上延伸，形成一個惡性循環的迴圈。而我們要跳出這個錯誤的迴圈，可以從大環境下手，也可以從教育面下手。不論如何，我們不能再這樣下去。
沒有留言:
張貼留言