【投書】秋霈：我在私校課後輔導發現的秘密
2016/03/10
天下資料，劉國泰攝。
看到葉丙成教授的文章〈再論導護事件〉，心裡是非常高興的，終於有人來評論一般人不會去評論、或是忽略去觀察的現象。因為學校是一個傳送知識的殿堂，應該會有一把公平的尺，去衡量每一件「發生在學校裡面」的事情，是否都是正確的、給予學生良好的正面形象。但實際上，很多的教育現場其實是汙穢不堪的，所謂的「正面形象」經常是一個假象，或是用想像力去拼湊出來、做給一般大眾看的「粉飾太平」。
領現金、沒保障的私校課輔教職
我是一位獨立教育工作者，曾在私校的課後時間進行輔導教學。當初我應徵的，其實是一家位於新北市的文理補習班，擔任課輔老師，然而我實際的上班地點卻是在私校裡面。離職後我才明白，原來我是被「外派」到這家私校去，領現金鐘點費，沒有保險，這麼多年騎機車上下班所冒的風險，全都必須由我自己去承擔。
工作累積4年，看不見我的未來，在這個地方能有任何進步（我原本還期待在這個知識的殿堂可以教學相長），因為所有的時間，我都得配合學校的作息。工作上如果有任何臨時事務，為了薪水，我都得努力完成，即使這些事務並不是一開始就談好的工作內容。當然，在這樣一手遮天、不在教育部管轄範圍內的「學店」，我們是不會有任何工作合約的。因此上面交代什麼，我們就得血汗的照作。如果遇到家長在教學上有所質疑，學校當然也是把我們這樣的課輔老師推到浪頭上去，反正這個走了，只要再換「一顆新鮮的肝」就可以了。學校沒有提供我們任何保障，也不需要負任何責任。這樣的用人模式對學校來說是萬無一失的賺錢妙招，當然也會繼續惡性循環下去。所以當我看到葉教授的文章，真是百感交集，因為教育的環境裡，這樣的黑暗角落到處都有。
「只要讓我孩子有好成績就夠了，不然他來課輔做什麼？」
繳了大把鈔票的學費，家長會得到什麼？安全的照顧，如同安全的托嬰。即便剛畢業對教育充滿熱誠的課輔老師，在看到這樣的教育現場之後，愛心也會逐漸被消磨，沒幾年就會知道：不用太認真教學，只要可以讓孩子寫完作業、複習完考試的內容，一天一天過去就好。想要讓學生有什麼好的創意表現或是提供精彩的課程，也只能放在心裡，因為「不要浪費我小孩的時間，他需要的是良好的成績表現，不然我送他來參加課輔做什麼？」
站在教育的立場，我非常希望自己的教學能夠幫助孩子，畢竟我希望靠自己碩士班的學歷，可以放心、用心的教學。我希望能告訴孩子，其實你不一定要被規範成跟別人一模一樣，那是工業時代大量生產的想法，處在新科技時代的年輕人，可以對教育有不同的期待。我也想要成為一個對教育熱情的師長，讓孩子看見，做自己喜歡做的事情是多麼開心。但以上只能想想，實際上的我，全都無能為力。
請政府正視獨立教育工作者與課後輔導問題
我想要建議教育部：
1.審查公私立學校的課後輔導體制，是隸屬於補習班？或是學習育成中心？或是其他教育場合？是否符合相關規定？並且公開讓家長（消費者）／稽查單位知道。
2.保障獨立教育工作者的工作權利，協助簽訂工作合約、薪資發放方式，監督勞健保是否徹底執行？學校有無避稅的問題？
3.建立獨立教育者、學校、家長三方直接與教育部溝通的管道，教育部成立第三公正方介入管理，保障教學者的權利。
4.建議校方公開學費收支，並且公開、透明，讓家長知道學費用在什麼地方，錢花去哪裡。
5.整合獨立教育工作者，尋求教育基金會挹注資源，讓有熱誠的老師有機會為需要的孩子服務。
希望有一天，獨立教育工作者的權利能獲得保障、有教育熱忱的老師能發揮所長，而我們的孩子也能擁有更良善的學習環境。
（作者為藝術工作者）
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